平凡中的真情

小女兒升上三年級,換了一位新老師,這位老師作風與一二年級的老師不太相同,小女兒顯然不大適應,回來常常拿以前的老師來比較.

一天,女兒又為了一些事發起牢騷,我等她發完牢騷後告訴她, [我聽說你們老師是一位很好的老師,而且三年級已經比較大了,必須比較獨立,所以老師都會比較嚴格].女兒天真的問我,真的嗎?

正逢教師節,學校要每位學生設計卡片送老師,小女兒回來,很認真製作卡片,後來我發現,她是要送給她以前的老師,我好奇偷看一下內容,她寫著[老師你好,我升上三年級,認識好多新朋友,很高興,我們新老師很嚴格,不過我媽媽說,她是個很好的老師,我會好好學習,祝教師節快樂].

時間一天天的過去,小女兒愈來愈適應新老師,更學習到不同的做事方法,也變的比較獨立,一天我到學校遇到她們老師,我告訴她[我快出頭天了,孩子最近很獨立,每天早上都自己起床,然後穿好制服等我弄早餐,]老師聽完我的話後告訴我,[班上有位家長來找我,她家的孩子天天都要她幫忙穿衣服等等.很困擾,所以我就想個辦法,在班上討論這些事,你女兒可能受了影響吧.]

孩子到新環境,總需要一段時間來適應,孩子自會找到與新老師互動的方法,我們只要不傳達負面情緒,就是幫最大的忙,孩子必須學習面對各種不同的老師,因為這是最自然的成長方式.家長不須過於緊張,有時視而不見,反而會得到好效果.

女兒下課回來常常談及班上有位同學叫小胖,小胖很好動還會打人,老師將小胖的桌子搬到角落,與同學隔離,並告誡班上小朋友不要靠近小胖,我覺得有點不可思議,後來得知,這位老師是新手,第一年任教毫無經驗 ,被這位好動的小胖弄得不知所措,更常常發脾氣,女兒班上的口頭禪是”老師今天心情又不好.”

隔一陣子沒有小胖的消息,了解之後才知以前只要跟小胖坐一起的同學,都會打小報告,不跟小胖坐,小胖就常常被處罰,坐到角落,這陣子平靜的原因,是因為坐在他旁邊的是我女兒,我問女兒有沒有被欺負,女兒說小胖只是調皮, 愛拿別人的筆橡皮擦等,不理他就沒事了.

我趁此機會,教導女兒對小胖要更和氣,不要跟他計較,小胖只是想引人注意罷了,他也需要朋友,只要沒有人身安全就沒關係,我更常趁當愛心媽媽時到女兒班上走走看看,有意無意到小胖旁給予讚美鼓勵.

學期末,一年級舉辦戶外教學,地點是”木柵動物園”,心想一個老師帶那麼多孩子一定很辛苦,於是主動報名當義工媽媽,女兒班上共有四位義工媽媽, 老師就將班上的孩子平均分配給我們四位媽媽負責.

到了木柵動物園,這位超級老師居然丟下我們自己去玩,我們幾位義工媽媽手忙腳亂,要記孩子長相名字等,還要注意安全不可脫隊,對此情形,我們幾位義工媽媽相當生氣,怎麼會有如此不負責任的老師,我心想還好我來當義工.

好不容易結束了活動,安全回到了學校,我們幾位義工媽媽找了教務主任談此情形, 沒想到教務主任比我們還清楚,因他也看到了心裏很擔心,還好平安回到學校 .

教務主任帶我們去見校長,見了校長,我們說明了一切,我順便提了小胖情形,認為這是很不好的教育方式,校長聽了以後,便說”這件事我會處理’如何處理是我比較關心的,小胖的例子已讓我心驚膽跳,加上這次的戶外教學,更讓我確信這位老師不適任,事後從側面得知,平常就有許多家長去反應.

女兒進了國小,我們抱持的態度是順其自然,結果運氣不好碰到這位超級老師,因此我趁學期結束的前一天,到學校找了校長,告知心中的不安及需要,校長向我保證,下學期絕對會處理,但我不願再冒險一次,我要求直接換班級,並拿出女兒的殘障手冊,告知二樓的教室對女兒上下學諸多不方便.

校長頓時明白,馬上通知教務處,並問明原因,為何當初沒有直接將女兒安排在一樓等…..女兒順利換到一樓的班級.

孩子的求學過程,總會碰到一些不合理的現象,解決辦法就是面對問題,及直接溝通,不要害怕貼標籤,只要是合理的,校方不會置之不理.

開學後,這位超級老師已被撤換,我的女兒也在新班級新老師的教導下快樂學習.

       媽媽的愛她知道

       女兒進了觀察室已二十天了,當我再度探望她時,發現她臉上多了一樣東西”一條軟管”經過詢問，護士告訴我[前幾天開始女兒已經不能自己吸奶了,所以直接用針筒灌進管子從鼻子餵食],聽到這裡我已不自覺淚流滿面了.

        我在觀察室待到餵奶時間,請求護士讓我親自餵她,試試看讓她自己吸,真的不行才用灌的,護士答應我的請求,當我再度抱著女兒時, 心中真是無限的感傷,距離上次抱她的感覺是幸福快樂,今天的感覺是那麼的不安和充滿害怕,面對未來更是一連串的問號.

      我忍住了眼淚,手拿著奶瓶,一邊對著女兒說”寶貝,媽媽來看你了,餵你吃奶,你要加油,媽媽知道你做得到”就這樣,一遍又一遍,也不知時間過了多久,女兒終於喝完了奶,滿足的睡著了,嘴角還有一絲笑容,我卻像小孩般高興的對護士講”她做到了,她做到了,她自己吃完奶了”護士覺得有點不可思議,後來護士告訴我如果女兒能繼續自己吸奶,這條軟管就可以拿掉.

      三天後,女兒終於出院了,臉上當然保留了軟管,但我告訴自己,我女兒決不會用到這條軟管,因此每次吃奶時間,我都對女兒講好多好多話,女兒也很配合很努力完成吃奶任務,幾天後我們將她臉上的軟管拿掉.

     對著女兒講話已成了我的習慣,而你好棒,你可以,你做得到….更是我的口頭禪,不管遇到什麼困難,我心中只有一個念頭,女兒絕對做得到,女兒也常以堅定的眼神回應我.配合我,這中間雖然辛苦,雖然有淚,但我始終相信她知道媽媽的愛

  女兒自從上了小學,許多的學習有別於幼稚園,學校明訂考試不再排名次, 目的是讓孩子快樂學習, 避免為分數競爭,失去學習的意義.

女兒讀了二年小學,我始終不知道女兒在她們班上的程度,但從她每次考試成績平均八十五以上, 我們認為相當不錯,結果不然,因有一天無意中看到老師私自排列的名次,女兒在班上是倒數名次,我很驚訝更好奇,現在的孩子程度都這麼好嗎?仔細再看一遍,發現每位同學分數差距都不大.

一天,我趁當愛心媽媽的時候,對女兒班上做了一些調查,其中一項,我問班上孩子,下課後有上安親班的同學請舉手, 結果一些天真的孩子就問我,補習班算不算 ,家教算不算 ,我說通通算,結果沒有舉手的孩子不超過五位, 我女兒是其中一位,剎那間我明白了.

事後,我請教在安親班當老師的朋友,安親班的功能及教些什麼,朋友告訴我,就是督導寫回家功課,再加上一些評量卷,考前更是重點複習,我聽完後放心不少, 不是女兒程度落差那麼多,而是別的孩子在寫評量卷時,女兒可能在睡午覺,吃點心,或是在公園玩,因此我們覺得不上安親班比較快樂,決定不被分數所迷思,讓女兒過一個快樂的童年比較重要.    

雖然我們不重視成績,但是孩子的功課學習狀況卻是不能馬虎,因此常常發生不愉快的經驗,我曾經為了督導孩子的功課而苦惱時,請教其他家長,所得到的答案是[我們都不用操心,功課在安親班都寫好了, 我們只要負責簽名].

只要負責簽名,真的很輕鬆,我們既然選擇不讓孩子上安親班,對於教導的辛苦只好承受了,日子一久居然還修得好脾氣,真是額外的收穫,而親子感情更因互動頻繁而更親密.相較之下名次分數已不重要了.

  新學期即將開學,除了教導女兒將寒假作業及學用品整理好

之外,並給一些心理建設,我常常利用聊天的時候,告知新班級

的事情.

女兒天真的問我”是不是每個人都會換新班級”我

回答應該是吧,沒有肯定也沒有否定,但不時告訴她從二樓的

教室換到一樓的好處,除了不用爬樓梯外上廁所也很方便(因

為在教室隔壁),偶而還可以到廣場去玩,這些確實很吸引女兒,

因此她很高興的期待到新班級.

 開學二星期後的一天,女兒問我 “根本就沒有重新編班,對不

對’我反問她如何得知,女兒說她碰到以前的同學,問她換到

那一班,結果她說我們沒有換班都在一起,只不過換了老

師.

我告訴女兒,因為你有殘障手冊,學校考慮你爬樓梯不方

便,所以將你換到樓下,讓你上下學比較輕鬆.而且在一樓上課

好處很多,比如你不用每次下課只站在欄杆處看別人玩等,還

有你的新老師有沒有很溫柔很棒.

女兒開始描述老師對她的

情形,那天快樂的表情再現,沒有垂頭喪氣的說”我們的老

師今天又發脾氣了”