從打耳光說起
最近電視連續播出小孩子被老師打耳光的事
會被爆出來都是孩子被打得很嚴重,從畫面看到孩子被打的臉都腫起來,如果說老師只是想教訓孩子打了一下或二下,我相信這些事件也不會爆出來
我內心不斷的問,有什麼樣的仇恨需要下這麼毒的手段,又是在什麼樣的情緒下這麼憤怒到連打9下
真的如老師所說,為孩子好,因為孩子屢教不會或是屢勸不聽,如果這個孩子是自己的孩子是不是也會這樣打,所以說是真的為孩子好嗎?
我開始回憶自己的成長歷程
小學階段一年級的老師被大家取一個綽號就是愛睡覺的老師,這個老師常常在田裡忙到很晚很累.到學校來常常在睡覺,印象最深刻就是一直叫我們寫功課,大部分時間都在睡覺,之後遇到的老師都不錯,而我在小學階段很吃香,沒特別漂亮也不可愛成績也還好,就是很有老師的緣同學的緣,因此小學生活算是愉快,做錯被處罰是常事, 也沒見其他同學被老師處罰而被控訴的情形發生.
國中時代升學班,只感覺到老師會比較偏心,對成績好的特別關心注意,這好像也是很平常的事,我只是不再被老師重視而有點適應不良,其他的也還好.
好多年以後一次跟國中同學提到一位老師,結果這位同學脫口而出「我恨死他了,當初打了我一巴掌.......」這件事我不知道,經過同學一說才知道原委,原來是同學當值日生當天大家上完體育課回班上發現沒水喝,就有人向老師告狀值日生沒抬水,老師一問誰是值日生就賞了一巴掌.......
經過好多年,那巴掌在同學心中仍然有陰影,年紀愈小所受的傷害影響愈深,我在想這些會對孩子無法控制情緒的老師,是不是小時候也曾被傷害或是原生家庭曾帶給他不愉快,當老師只是在資歷上符合規定不代表身心方面皆適合當老師.
什麼樣的老師才是好老師,這位打人的老師雖被責罵處分,但仍然看到有家長舉著大字報聲援說他是好老師,這時候的我真的迷糊了,這社會的價值觀出了什麼問題,只要認真教學將自己家孩子教好成績就是好老師,即使他犯了錯仍然...............
前幾天看了一篇文章,是一位補教老師寫的,這位補習班老師是名師,學生都要早早排隊報名才能上他的課,他自己說真的賺翻了而且樂此不疲，直到有一天他的孩子到自己的補習班來補習,他的孩子是中等程度,對於他所教的根本聽不懂,這位老師才開始正視問題,原來他平常講課都只是對那些優秀的孩子講而已,這些優秀的孩子更是他招生的活廣告,一班有這麼多的學生,他竟只教前面這些學生,從此這位老師上課速度放慢之外更常常講一些人生道理,他發現人生道理比這些解題重要.
我們的孩子如果不是在前面名次是不是就被犧牲掉了,大女兒讀高中時自己說要去補數學和英文，我也鼓勵她,孩子去了補習班一年對他的成績一點都沒幫助，一班將近100名,老師在上面用他的速度講,比較弱的孩子哪聽得懂,孩子仍然去,大女兒說聽不懂多聽幾次,說我們是不重視成績的父母不如說我們是了解自己孩子的程度,有些是不能勉強的,孩子上了一年我敢說老師一定也不認識我家孩子，難怪那位補習界名師說要找回自己的良心.
我很認真的回想,有沒有一位老師影響我甚深的,好像也沒有,可能我也不夠優秀有關,當了父母積極參與學校,看了很多老師也認識許多老師,我也當過教評委,憑良心講不適任的老師還真不少,但嚴重的被爆出來要透過教評會來處罰，通常也是重重提起輕輕放下，要解聘一位不適任的老師是何其困難,而我們的孩子好像要碰運氣,這是很無奈的問題
什麼樣的老師才是好老師,小女兒他們班天天跟導師不爽,說這老師有什麼問題,似乎又說不出來,但問題真的很大,最近這老師又訂出一個新規定,記滿25個優點可以自己選座位記20個可以換100元便利商店的禮券,孩子們個個不買帳,我聽了更覺誇張,這老師給孩子許多無形壓力，真的像警察一樣盯著孩子,一個小錯就記缺點,椅子沒放好,桌上書本沒收好,聯絡簿沒抄整齊,沒交的........ 都要記缺點,老師的規定好像都沒錯,但是真的不適合這些國中生,而我們當父母的又能怎樣,這些也是無形的傷害讓孩子到學校壓力就很大,更別說那些不爽的孩子公然抵抗而被記滿缺點被迫轉學,什麼樣是好老師,我真的迷惑了.
如果想讓孩子們更健康更快樂,當父母的不要不小心當了幫凶而不自知.孩子的成長真的不是只要成績好就好.人生要學習的功課還很多,我常常看到擁護一些所謂的好老師,說到底就是他將孩子的成績教的很好,而這些成績很好的孩子是不是就是很好的孩子,其實都存在很多的問號,在小學表現很好到了國中變很差的例子比比皆是,所以在中小學這個階段如果大家能夠多注重孩子的人格和品格,孩子長大之後問題也會比較少,只要父母不再只是重視成績,那表象的好老師就會變少孩子的傷害也會減少,讓一切回歸到正常教育,我們寧可無為的老師也不要藉著為了孩子好而做出一些不合常理的老師.
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