小女兒一直是很熱情很溫暖的小孩
到了國一一樣快樂也沒青少年的叛逆
反而是很嚮往國中生活,看她姊姊在學校的一切有點羨慕
一進國中就說要跟姊姊一樣到教務處當義工.
不知教務主任是故意給姊姊機會
當義工可以記功好補足大女兒成績的不理想,萬一將來要申情學校或許派得上用場,我很感謝學校用心良苦
小女兒說要去當義工,我也沒反對,心裡倒是想孩子你忙得來嗎?音樂班忙碌的生活足於讓你應付不暇
沒想到孩子不僅義工當的快樂,功課也維持很好
升上國二
原來班導因為結婚要到美國去,你們班哭成一團
你跟導師感情尤其好
新來的導師是原本教公民課的
也不知為何,跟你們班就很不合,我從你每天下課的心情知道你們氣氛很糟糕
又從班刊得知老師的行事作風,說真的連我都不習慣,難怪孩子你會不快樂
觀察了一陣子
我覺得不妙,跟你們老師長談並交換一些理念,你們老師哭著說「其實我也知道一些問題出在我,但改變是那麼難」
我很清楚我的動作並沒有真的幫助到老師,只是讓孩子你知道「媽媽了解你的心情」
寫聯絡簿真的有那麼重要嗎?
真的必須一字不漏的記載嗎?
國二的聯絡簿還多了一些閱讀心得,孩子都不願意寫,也因這樣動不動老師就要記缺點
孩子跟老師感情不好,老師你怎麼能奢望孩子跟你吐露心情
為了這事我也跟老師交換意見
我認為聯絡簿是備忘的功能,只要孩子自己記得老師交代的事即可
心情寫不寫真的不要強迫
聯絡簿的反彈很大
國三上
小女兒說「老師說一星期簽兩次名就可」
我心想老師你彈性未免太大了,一下嚴格的讓人喘不過氣,一下又鬆成這樣
一天遇到老師,我說「這學期你怎麼這麼鬆」
老師竟說「我不想再對峙了,只好放手.這樣或許比較不會吵架」
其實現在的孩子也不是不講理,爭取的是一個合理
國一的老師根本不管如何記載,只要功課準時交就好
國二一板一眼,突然要孩子改變原本的習慣,還動不動就記缺點來恐嚇
這樣的理念讓孩子不能接受自然會反抗
沒想到反抗的結果就是兩敗俱傷
最後三個同學因為記過太多被迫轉學
以為調皮搗蛋轉走了
班上就會變得祥和氣氛,其實問題一直都在,班上並沒有因此變得安靜變得很乖
真正問題是孩子跟老師不同心,而老師也無意和孩子建立感情,或是說不懂得方法
班上接力賽得到冠軍,全班高興不已還去慶功
我到了學校恭喜老師
沒想到老師說「當時我沒下去幫他們加油我在辦公室打班刊.....」
我真的傻眼了
老師你真的不懂還是不想
孩子為你們班爭取榮譽,這接力賽也很重要,你跟他們一起搖旗吶喊遠比你打十張班刊還有用
難怪孩子說到你
都有說不出的苦
孩子為了畢業音樂會的節目單拍照事宜,全班決定到婚紗公司拍
小女兒是負責之一,是被推派或是自告奮勇....
總之孩子是想為班上做一些事,我給孩子一些意見後
小女兒和兩個同學去訪價,選了一間婚紗公司
回來後
我跟小女兒說「接下來媽媽接手,因為全班拍照這事情很多,最重要是價錢和拍照形式等等.....」
我不想讓小女兒在這方面花太多時間,跟婚紗公司談價格是需要很多技巧的,我必須考慮到可能有些同學
在金錢方面有困難所以在價格上必須壓低]
一切都敲定了
我給老師留言,請老師幫忙收錢和交代拍照事宜
老師一直沒有給我回應
納悶著
於是我跑了一趟學校跟老師溝通,老師看了我的留言也按照我的計畫打通知單,但就是沒給我回應
詳談後
才知老師根本不管完全丟給孩子,有些事孩子還是不太能承擔的,孩子是需要大人從旁協助引導
婚紗公司很有誠意配合我的要求
造形師化妝師攝影師服務小姐一整天服務他們班,拍完馬上看照片選照片,安排在一天全部完成
當天孩子拍得很高興
照片也都好漂亮
真是青春美麗
小女兒國中生活除了他們班跟導師很不合有點不愉快外其他倒是很快樂
不補習的孩子就幸福許多了
我們夫妻總想,人生過程不可能都碰到跟我們合的老師
早點碰到不適合的老師愈有免疫力
還好孩子回來都會跟我們講班上的事,情緒都可得到抒發
這學期,小女兒班已經一拆為二了,外考班的同學到外考班,普通班直升的同學併到他們直升班來
開學不到一星期
小女兒生氣的說「老師不知又哪條筋不對了,聯絡簿又要一字不漏詳實記載,不然就要記缺點我們班好多人都被記....」
為此我寫了一封信給老師
沒想到這封信竟又夾在聯絡簿回來
老師到底看了沒?
對這樣的互動我實在很不習慣
後來得知老師有看
班親會時老師自己說「有同學拿聯絡丟給他,說你乾脆記滿缺點將我踢出直升班......也有家長打電話給他說,我家孩子從小學四年級起我就不看聯絡簿了,我讓他自己負責....也有一位同學在聯絡簿上寫滿抱怨......」
當下
我實在搞不懂
老師你怎麼這麼有能力讓孩子這麼生氣
聯絡簿真的這麼重要嗎?你一直用記缺點來約束孩子,但孩子並沒有因此如你意
孩子是人不是東西
一紙命令就要他們改變許久的習慣,上學期你說你不想管,一星期簽兩次名就可,這學期突然想管了,一點點錯誤都不行,從嚴到鬆再到嚴全憑你自己的認為,這樣的遊戲規則真的讓人不能適應,連我這家長都適應不良.
或許你也感受到壓力,所以你在班親會上說,只要家長在聯絡簿註名不詳實記載,你就不要求,我心想,老師你是不是想將責任全部推給家長,教育的功能不是鼓勵和引導嗎?如果孩子的記載沒有一字不漏但從未漏交功課也未曾忘了老師所交代的事,這樣也要記缺點,難怪孩子不服,對少數有問題的孩子,缺交是因為沒記好忘了,還是態度的問題,老師必須先知道問題在哪才能輔導孩子,而不是一個公告要全部的人服從.
我實在搞不懂
一個聯絡簿也能弄到烏煙瘴氣
班親會後
我在聯絡簿上寫著
「小女兒一樣會每天寫聯絡簿,至於記載方式我尊重小女兒,是不是一字不漏詳實記載由小女兒自己決定,我個人認為寫聯絡簿是小事,只要達到備忘的功能即可,這是我的看法」
我實在不想再為這聯絡簿傷腦筋也不想讓小女兒有困擾,哪天寫錯一個字或漏抄了就要被記缺點
寫這篇
真的很感慨
家長需要成長老師也需要成長,家長天天面對自己的孩子不得不加速成長
而老師呢?
都是在教人的,要改變其觀念認為自己有錯,這是一件很難的事
即使有自省
但要改變又何其困難
而難過的是
孩子的青春一去不復返
後記:這幾張照片是小女兒畢業音樂會同組表演的同學
兩敗俱傷
驚喜--另一個恩典
與老師對話一
與老師對話二
與老師對話三
